En su intervención, el especialista advierte que la crisis sanitaria no solo paralizó las clases, sino que dejó secuelas que hasta hoy siguen afectando a alumnos, docentes y familias en todo el país.
Según Esono Ndoho, el cierre prolongado de los centros educativos provocó una interrupción brusca del proceso de enseñanza-aprendizaje. Miles de estudiantes quedaron sin clases presenciales durante meses, sin que existiera una alternativa real para todos.
“La pandemia evidenció las debilidades estructurales de nuestro sistema educativo”, señala el pedagogo.
Uno de los efectos más graves, explica, fue la brecha digital. Mientras algunos alumnos pudieron seguir estudiando a través de internet, televisión o radio, la mayoría, especialmente en las zonas rurales y en las familias con menos recursos, quedó totalmente desconectada.
Esa desigualdad, advierte, amplió la distancia entre los estudiantes que tenían medios y los que no.
La perdida de aprendizaje y abandono escolar
El pedagogo también alerta sobre la pérdida de aprendizaje y el aumento del abandono escolar. Muchos alumnos no lograron recuperar el ritmo académico, otros perdieron la motivación y algunos ya no regresaron a las aulas.
A esto se suma, según explica, el impacto emocional y psicológico que sufrieron niños y jóvenes: ansiedad, aislamiento, falta de socialización y pérdida de hábitos de estudio.
Para Fernando Esono Esono Ndoho, la COVID-19 debe servir como una lección para el país. Considera urgente reforzar la formación docente, invertir en tecnología educativa, mejorar las infraestructuras y crear planes de contingencia para que el sistema educativo nunca más se detenga por completo.
“No podemos permitir que otra crisis vuelva a dejar a nuestros niños sin educación. Hay que aprender de lo que pasó y actuar ahora”
