La supervisión gubernamental busca garantizar que los alumnos que actualmente reciben clases en otros centros puedan regresar a sus escuelas en condiciones adecuadas. Durante el recorrido realizado este martes, 20 de octubre, el ministro constató diferencias en el ritmo de ejecución de las obras y reclamó mayor diligencia en aquellas instalaciones que acumulan retrasos.
Uno de los avances más destacados se registra en el complejo educativo de Ntobo, cuyas obras alcanzan el 80 % de ejecución. Ante esta situación, Constantino Obiang Esono ha instruido que las clases comiencen en este centro el próximo lunes, una decisión que representa un paso importante para recuperar la actividad lectiva en sus instalaciones.
La situación es menos favorable en los colegios nacionales de Santa Cruz y Ekuku, donde los trabajos avanzan a un ritmo más lento. Frente a estos retrasos, el responsable de Infraestructuras Escolares ha instado a las empresas adjudicatarias a respetar sus compromisos contractuales y ha advertido de posibles consecuencias en caso de incumplimiento.
En la inspección han participado técnicos de Geoproyectos y representantes de la empresa encargada de la supervisión de las obras. Durante las visitas, el ministro también ha insistido en que los trabajos deben garantizar unas condiciones adecuadas de iluminación y ventilación, aspectos esenciales para el bienestar de los estudiantes y el desarrollo de las actividades académicas.
Los centros incluidos en el programa de rehabilitación son el complejo educativo de Ntobo, Carlos Lwanga, La Salle de Enrique Nvo y los colegios nacionales de Santa Cruz, Ekuku, Andjeñ, Mbagan I y III, La Antorcha, Caidasa, Asonga Pueblo, 3 de Agosto y Utonde.
El Gobierno prevé que las obras concluyan en diciembre, por lo que las autoridades mantienen la vigilancia sobre la ejecución de los trabajos para evitar nuevos retrasos. Las inspecciones continuarán este miércoles en los demás centros educativos que permanecen en proceso de rehabilitación.
El objetivo inmediato es que las empresas aceleren los trabajos pendientes y que los estudiantes puedan volver a sus aulas sin que los retrasos en las obras comprometan el calendario previsto por las autoridades educativas.
